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教研计划、总结
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2019学年第一学期AG 语文教研组工作计划

发布日期: 2019-09-09 浏览次数:

一、指导思想

以习近平新威尼斯www.4886 特色社会主义思想为指导,以新中国成立70周年为契机,以学校章程为引领,以课程改革为中心,以学校五年规划为目标,紧紧围绕 “基于课程标准 关注学习经历 提升阅读能力”的专题研究,通过不同层次地实践、研究、反思,积极打造未来课堂,提高语文教学质量,最终全面提升学生的语文综合素养。

 

二、工作目标

1继续贯彻“基于课程标准的教学与评价”工作精神,组织教师认真学习研究《小学基于课程标准评价指南》,用心领会基于课程标准的教学与评价的实质内涵,准确把握课程标准规定的内容与要求,努力提高学科教学质量。教师在备课与上课的过程中,关注学生的自主学习能力的提升,关注高层次思为能力的培养。

2、渗透“学习型课堂”理念,以提升学生思维品质为目标继续完善语文学科程管理各项制度,推进语文学科教学五环节的规范流程的落实,努力提高教学的工作效率和工作质量。

3、以“基于课程标准 关注学习经历 提升阅读能力”为研究重点,开展专题研究,深化课堂教与学的变革,提高教育教学品质,提升学生阅读能力。

三、具体工作

(一)加强理论学习,树立规范教学观念。

1组织教师通过教研组、备课组活动,学习《课程标准》、《学科学习基本要求》,各年级《学习基本要求》,《基于课程标准的评价指南》(低年段、中高年段)、《学科单元奥门新萄京赌场 指南》,让教师进一步树立“课程标准的教学与评价”的观念。

2一、二年级第一学期语文课程作为学校“星评价”试行年级,其中二年级教师将基于课程标准,继续围绕“学习兴趣、学习习惯、学业评价”三方面制定新的注重激发学生学习兴趣,培养学生良好学习习惯的评价标准。要以发展性评价理念为指导,强化过程性评价,表现性评价,采用等第和评语相结合的方式,多元化评价学生。要充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能,以发展的眼光看待学生,学会欣赏学生。

3认真学习全国统编小学《语文》课程纲要,全面理解、深入领会课程标准的基本理念。教研组、备课组组织教师研读课标、研读教材、研究教法、学法,努力适应新教材,合理备课,更新教育理念。

(二)优化教学五环节,创设学习型课堂

1、备课——研读教材,重点突破

教师在备课时,要基于课程标准与《教学基本要求》,结合教材内容,进行研究分析,在此过程中,明确本年段的学习内容是什么,在知识、技能、能力等几个方面的具体要求有哪些。与此同时,还应当妥善分析自己班级学生的学习情况,并体现在学情分析中,在此基础上,制定适切与明确的教学目标,并有效设计围绕目标所展开的教学活动,(若同年级教师合作完成备课,须根据班级学生学情修改教案)。

在备课量上,必须有一定的前瞻性,即暑期备课一个月,寒假备课两周,平时教学中也必须要有两周的备课余量。

教师要不断积累教学经验,勤于反思,每周撰写“百字随笔”,每学期一篇教学案例或教学课例,及时总结教学活动的成败得失,不断提高奥门新萄京赌场 能力。

工作5年内新教师的教案,以“规范”为重点,按照学科规定的格式撰写,并且要写详案,详案内容具体包括教师的提问,过渡语以及预设的学生回答,建议手写。每篇课文教学完成后都要及时地撰写反思,从得、失、与改进三个方面进行思考,给自己今后的教学提供参考,不断提升自己的教学能力。

2、上课——注重探究,注重实效

本学期,继续扎实推进“学习型课堂”理念,在教学过程中,不刻意拔高难度,根据课程标准与《教学基本要求》的指导精神,进行教学。教师基于自己的奥门新萄京赌场 ,让学生成为课堂的主体,主动发现问题,进而思考,分析,研究解决问题的方法,使课堂“活”起来,培养学生合作探究,大胆发言,积极思考的学习品质,让每位学生最大化地参与到课堂中来。

3、作业---精练精讲,减轻负担

继续关注三至五年级语文校本化作业的实施。在实施过程中,始终以课程标准与《教学基本要求》,作为设计作业的理念性指导,精心设计与教学目标相匹配的作业活动。以备课组、年级组为单位,在学习课程标准、年段教学目标、单元教学目标、课时教学目标的基础上,针对学生的学情,根据课时重难点精心设计作业,作业可根据学科实际需要分为课前,课中或课后作业。希望通过合理的作业设计,帮助学生有效掌握知识,提高学习能力。

规范作业要求,一、二年级不布置书面回家作业,三至五年级每天回家书面作业不超过1小时。

4、辅导—抓住重点,注重方法

教师要重视平时教学过程中对学生学习习惯、学习方法的指导。特别要关注学困难生的学习情况,课堂上多关注他们,课后能及时进行有针对性地补缺补差工作,帮助他们树立信心,成绩能更快跟上同伴。

5 评价--手段多元化,注重发展

要以发展性评价理念为指导,强化过程性评价,表现性评价,采用等第和评语相结合的方式,多元化评价学生。要充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能,以发展的眼光看待学生,学会欣赏学生。

严格执行各年级语文学科作业、考试(测验)备案制;严格执行严禁有偿补课的“六条禁令”等。严禁在开学两周内组织测试并对学生进行重新排名,严禁推荐学生购买各类教辅材料。

(三)继续开展“基于课程标准 关注学习经历 提升阅读能力”的专题研究,打造学习型课堂

1、本学期围绕学校的研究课题“基于课程标准 关注学习经历 提升思维品质”,制定语文组研究课题为“基于课程标准 关注学习经历 提升阅读能力”,各备课组围绕教研组主题,根据本年段课程标准、教学目标制定研究课题。教研组、备课组活动须紧紧围绕研究主题开展,做到活动有主题、有内容,记录详实。每位教师须围绕研究课题,上一堂组内研究课,且要一周完成一篇百字奥门新萄京赌场 ,一学期撰写一篇教学案例。

2、围绕“基于课程标准 关注学习经历 提升阅读能力”主题,开展“教学研究月”活动,五年内职初教师汇报课,骨干教师展示课,成熟型教师研讨课,每位教师围绕专题撰写教学案例,教研组开展主题教研活动。

3开展集体备课,在集体备课的基础上,以备课组形式开展专题研课活动,围绕研究专题开展组内课听评课活动,组内课在11月前进行。

4、做好集团学科教学展示研讨活动与集团联组教研活动。

5、采用多元评价,促进学生的主动参与通过阅读、表达等活动对学生学业进行有效评价,促进学生发展。

(四)营造校园文化氛围 传承中华传统文化

1作为杨浦区语言文字示范学校,秉承推普工作的改革与发展的工作宗旨,结合语文教学和校园文化建设,以“推普周”为载体,自觉传承弘扬中华优秀传统文化的宣传活动主题,开展丰富多彩的活动,弘扬中华文化之美,增强学生爱国之情。

2、开展每日一拼活动,各年级根据年级特点,开展符合学生年龄特点的活动,一年级为拼音认读,二至四年级为三字经拼读和背诵,五年级为古诗积累,使每日一拼活动和语文教学紧密结合。

3、开展“普通话诵七十华诞 规范字书爱国情怀”诵读、书写、绘画语文周系列活动,传承和发扬传统文化,激发学生对祖祖国语言文字的热爱之情。

五、具体安排

9月:

  1. 制定计划

  2. 备课检查

  3. 学习《课程标准》、《基于课程标准的评价指南》(低年段、中高年段)

  4. 推普周、语文周活动

    10月:

  5. 学习《上海市小学语文学科教学基本要求》

  6. 组内研究课

    11月:

  7. 职初教师汇报课

  8. “基于课程标准 关注学习经历 提升思维品质”教学研究月专题教研活动

  9. 备课检查

    12月:

  10. 备课作业检查

    制定复习计划

    1

  1. 教研组、备课组小结

  2. 期末考试、考查

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